为积极应对本学年学期超短、毕业进度提前、研究生复试叠加的多重学情压力，有效破解本科毕设周期压缩、质量把控难度大的难题，同时落实专业认证整改要求、规避教育部论文抽检风险，近日，智能制造学院聚焦本科毕设全流程提质增效，创新推行全链条产教融合保质提效工作模式，从选题、经费、评价、答辩、责任落实五大维度优化改革，全方位筑牢本科毕设过程管理与质量防线，稳步提升毕业生工程实践能力与人才培养质量。

本学年教学周期极具特殊性，超短学期大幅压缩了学生毕设的研究、设计与修改时间，叠加研究生复试时间延后至四月中旬、毕业答辩较往年提前近两周的双重影响，师生毕设推进时间紧张、任务繁重，毕设规范性、实践性、完整性面临严峻考验，高质量完成毕设难度显著提升。与此同时，结合专业认证专家提出的实践环节整改建议，学院深刻认识到，传统毕设模式存在评价标准模糊、实践属性薄弱、校企衔接不足、责任落实不严等问题，难以适配新工科人才培养要求。为此，学院立足育人本质、聚焦质量核心，精准施策、靶向发力，推出系列创新性、实效性改革举措。

引入企业优质师资，构建校企联合答辩体系。学院打破校内教师单一评审壁垒，首次邀请行业企业专家全程参与毕业答辩工作，汇聚优质产业育人资源。本次共有来自海尔集团、青岛橡建、橡胶六厂、华晟智能、众屹科锐、永钊新材、圣达通智装、罗博飞海洋、蓝海未来海洋等13家驻青优质企业的企业高管、资深技术高工组成企业专家团，与校内专业教师共同组成答辩组。企业专家立足产业一线视角，聚焦工程实用性、技术落地性、方案可行性、图纸规范性等开展提问与点评，精准指出学生设计成果与行业实际、产业标准的差距，让毕设更贴合岗位需求、贴合产业实际。

答辩期间，学院充分借力企业专家资源，利用中午休息时段组织学院领导、系室负责人与企业专家开展校企协同育人专题探讨。会上，企业专家结合行业发展趋势、企业岗位能力画像，针对学院专业课程设置、学生工程素养培育、实践教学体系优化、岗位适配能力培养等方面提出多项贴合产业需求、具备落地价值的可行性建议，为学院后续迭代人才培养方案、深化产教融合育人改革提供了重要参考。

优化答辩组织模式，细化流程严把质量关口。针对本学年毕设周期紧张、质量标准严苛的现状，学院优化答辩统筹安排，将往年单日集中答辩模式调整为两日分段答辩，推行“慢工出细活”的精细化评审机制。充裕的答辩时长，保障每位毕业生拥有充足的成果展示、思路阐述与答疑交流空间，答辩组可全面细致核查毕设的逻辑架构、设计细节、图文规范与技术水平，有效杜绝仓促答辩、流于形式等问题，减少周期压缩带来的质量隐患。

为保障答辩工作规范有序、高效落地，学院细化前置筹备与督导机制，由教学秘书于答辩前一周统筹协调各系室，细化分组、场地、流程、人员（尤其企业人员的邀请函件、入校预约、劳务发放等），制定形成涵盖《答辩秘书明白纸》《答辩工作安排表》等的答辩工作方案与日程安排。同时，学院领导班子、本科教学督导组对所有答辩小组开展全覆盖巡视，严格规范答辩流程与工作纪律，全方位压实答辩环节工作质量。

创新经费激励机制，引导真题真做实践育人。学院优化毕设经费使用方案，实行差异化经费拨付模式，将毕设经费向设计类毕设选题倾斜，重点鼓励教师命题和学生选题面向企业一线真实工程案例、综合性技改、智能化设计等课题。通过经费倾斜激励，有效引导指导教师走出课本、对接产业，从“纸上谈兵”向“实战练兵”转变，摒弃虚拟化、理论化的空泛选题，主动深耕机械领域实际工程难题，切实提升毕设的实践价值与应用价值，精准落实专业认证实践环节整改要求。

重构多元评价体系，锚定毕业要求精准育人。对标各专业人才培养方案与毕业核心要求，学院全面修订毕设开题、中期检查、过程指导、论文评阅、毕业答辩全环节评价标准，将各专业毕业要求观测点深度融入评价体系，构建面向能力达成“一专业一标准”的差异化评价机制。新的评价体系打破传统重形式、轻能力、同质化的统一评价模式，聚焦不同专业学生的设计/开发解决方案、使用现代工具、工程与可持续发展、沟通、项目管理、终身学习等核心能力达成情况，让毕设评价更科学、育人导向更清晰，精准对接新工科人才培养目标。

压实师生双向责任，闭环整改杜绝质量漏洞。学院首次启用毕设过程管理处置通知书制度。针对毕设进度严重滞后、与指导教师失联、拒不按照要求推进的学生，指导教师反馈后，由辅导员下发处置通知书，责令限期整改，学生需提交书面整改材料至学院教学办备案存档，作为后续处置的重要依据。毕设评阅环节，学院沿用院内盲评机制，对首次盲评不合格的学生，启动二次盲评复核机制，提前排查存在问题论文，筑牢毕设质量前置防线。

为强化过程管理、倒逼师生严谨治学，学院建立答辩前闭环整改机制，明确要求学生答辩前，必须针对指导教师、评阅教师提出的修改意见，逐条梳理形成专项修改说明，并作为必备附件随毕设统一归档上传。该举措进一步压实师生双向责任，有效杜绝学生敷衍应付、形式整改的问题，强化全过程整改落实，从源头规避论文抽检不合格风险，全方位守住毕设质量底线。

本学年，学院机械工程、材料成型及控制工程、智能制造工程、工业设计、船舶与海洋工程5个本科专业共计491名学生参与毕设答辩，通过一辩、二辩环节，全体毕业生均顺利通过答辩，圆满完成本学年本科毕设答辩工作，充分验证了系列改革举措的实效性。

此次本科毕设系列改革，是学院落实新工科建设、深化产教融合、整改专业认证问题的重要实践，切实实现了以改革促质量、以质量出成果的育人目标。依托毕设全流程提质改革带来的能力提升与成果提质，本学年学院学生毕设成果赛事斩获颇丰，共有4篇优秀毕设成功入围中国大学生机械工程创新创意大赛第九届“精雕杯”毕设赛，经过与赛区多所高校作品同台比拼，最终斩获赛区一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项的优异成绩，工业设计专业专门为学生举办毕设展，充分展现了学院本科毕设改革成效与学生扎实的工程创新实践能力。下一步，学院将持续优化毕设全流程管理机制，固化产教融合育人成果，持续强化实践育人环节，不断提升本科人才培养质量，为行业输送更多高素质应用型智能制造人才。